「性別平等教育委員會」組織暨實施計劃

壹、  依據

ㄧ、性別平等教育法

二、教育部性別平等教育實施方案(102學年度實施計畫)

三、各級學校性別平等教育實施要點

四、國小性侵害防治教育實施原則及課程參考綱要

貳、目標

厚植性別平等教育資源，建立無性別歧視教育環境，以實現性別平等教育目標。

参、組織成員

肆、工作內容

ㄧ、蒐集性別平等教育資料、性別平等教育理念與做法。

(每學年最少四次學生宣導活動)

二、策劃教師進修、親職教育等活動。

三、配合各科教學，研發性別平等及性侵害防治相關教材教法，並融入各科教學

之中。

四、研討實施性侵害防治教育。

五、建立性別歧視與性侵害事件危機處理模式、輔導轉介流程及通報申訴管道。

六、建立安全與無性別歧視之校園空間，如繪製校園危險地圖，並適時辦理校園

人身安全教育研討活動，以確保兩性人身安全。

七、依據學校實際需要，訂定年度工作計畫，落實執行。

伍、性別平等教育委員會組織成員女性應占委員總數二分之一以上，任一性別委員

不得少於三分之ㄧ。

陸、本校性別事件調查小組成員為王月秋主任、林瑞蘭主任、徐昇民主任。

柒、本計劃呈請校長核示後實施，修正時亦同。

 94年○月○日本校性別平等委員會研擬

94年○月○日校務會議通過

一、本校為維護學生受教及成長權益，提供學校之教職員工生免於性侵害或性騷擾之學習及工作環境，依「校園性侵害、性騷擾、性霸凌準則」第二十八條訂定規定。

二、本規定所稱之性侵害、性騷擾、性霸凌及校園性侵害或性騷擾事件，依性侵害犯罪防治法、性騷擾防治法及性別平等教育法之規定，定義如下：

（一）性侵害係指以脅迫、恐嚇或其他違反被害人意願的方法與被害人發生性行為，亦即一般所謂的「強暴」。

（二）性騷擾係指性侵害犯罪以外，對他人實施違反其意願而與性或性別有關之行為，且有下列情形之一者：

1.敵意環境之性騷擾：指以性或與性別有關之不當言行，使他人人格尊嚴受損、心生畏怖、感受敵意或冒犯者，其樣態如下：

（1）性別騷擾：包括一切強化「女性是次等性別」印象的言行。例如：過度強調女性的性徵或性吸引力；過度強調女性的性別特質、性別角色刻板印象或性別歧視的言論。

（2）性挑逗：包含一切不受歡迎、不合宜或帶有攻擊性之口頭或肢體上的吃豆腐行為。例如：以猥褻的言語、舉動或其他方法調戲對方；盯著別人身體的私處看；展示具性意涵、性誘惑的圖片或文字；暴露性器官；掀裙子；拉扯褲子；未經他人同意，直接碰觸別人的身體；沒有直接接觸他人身體，但是故意靠得非常近，讓人感到不舒服等。

2.利益交換之性騷擾(性賄賂)：指一切以性服務或性行為作為利益交換條件的要求。例如教職員以對提供性服務的特定學生給予特殊待遇(如獎學金、變更分數等級、加分或其他待遇)，以致影響應得到該項獎勵學生之權益；反之學生若願意提供性服務作為取得利益之條件，亦對教職員造成騷擾。

3.脅迫性交換之性騷擾(性要脅)：包括一切以威脅或強迫方式要求他人提供性服務或性行為的騷擾。例如：以開除、留級、重修、不及格等不利於學生的威脅，要求學生滿足其性索求的騷擾。

4.性攻擊：包括任何具有傷害性或虐待性的性暴力及性行為。如強吻、強行撫弄觸摸、猥褻、性虐待等。

（三）性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、
攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。

(四)校園性侵害或性騷擾事件：依性別平等教育法第二條第五款及校園性侵害或性騷擾防治準則第九條之規定，指校內或不同學校間所發生性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。

三、本校定期檢視校園整體安全，並公告週知，提供安全、無性別偏見、性別友善之空間，以減少性侵害或性騷擾發生之機會。

四、本校教職員工生若發現校園安全死角，應立即通報相關單位。

五、本校教職員工生於進行校內外教學與人際互動時，應尊重性別多元與個別差異。

六、本校教師於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導或提供學生工作機會時，在與性或性別有關之人際互動上，不得發展有違專業倫理之關係。

七、本校教師發現其與學生間之關係有違反前項專業倫理之虞時，應主動迴避教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導或提供學生工作機會。

八、本校學生應尊重他人與自己之性自主或身體自主，不得有下列行為：

（一）不受歡迎之追求行為。

（二）以強制或暴力手段處理與性或性別有關之衝突。

（三）其他有違善良風俗之行為。

九、本校校園性侵害、性騷擾、性霸凌申請調查或檢舉之處理程序：

（一）本校若發生性侵害、性騷擾、性霸凌事件，申請人或檢舉人應向學務處提出申請，若行為人為校長則向主管機關提出申請調查。

（二）本校校園性侵害、性騷擾、性霸凌事件之申請人或檢舉人得以書面申請調查；其以言詞為之者，學務處應作成記錄，經向申請人或檢舉人朗讀或使閱覽，確認其內容無誤後，由其簽名或蓋章。

上述書面或言詞作成之記錄，應載明下列事項：

1.申請人或檢舉人姓名、身分證明文件字號、服務或就學之單位及職稱、住居所、聯絡電話及申請調查日期。

2.申請人委任代理人代為申請調查者，應檢附委任書，並載明其姓名、身分證明文件字號、住居所、聯絡電話。

3.申請調查之事實內容及其相關證據。

（三）學務處接獲申請調查時，應立即通知校長，並於二十日內以書面通知申請人或檢舉人是否受理。如有下列情形之一者，應不予受理：

1.非屬本規定所舉之事項者。

2.申請人或檢舉人未具真實姓名。

3.同一事件已處理完畢者。

上述不受理之書面通知，應敘明理由，並告知申請人或檢舉人申復之期限及受理單位。

（四）申請人或檢舉人於前項之期限內未收到通知或接獲不受理通知之次日起二十日內，得以書面具明理由，向學務處提出申復。前述不受理之申復以一次為限。

（五）學務處接獲申復後，應於二十日內以書面通知申復人申復結果。

十、本校校園性侵害或性騷擾之調查處理程序：

（一）本校知悉校園性侵害、性騷擾、性霸凌事件時，應向主管機關通報。處理校園性侵害或性騷擾事件時，應依性侵害犯罪防治法第八條、兒童及少年福利法第三十四條、身心障礙者保護法第十四條、家庭暴力防治法第四十一條、兒童及少年性交易防治條例第九條及其他相關法律規定通報。

（二）本校接獲校園性侵害、性騷擾、性霸凌事件三個工作日內，應將該事件交由本校性別平等教育委員會調查處理，並得視事件性質或狀況指派專人處理相關行政事宜，相關單位應配合協助。

1.尋求行政與輔導協助調查工作。

2.提供當事人必要之協助。

3.保障當事人之受教權或工作權。

4.視當事人狀況，主動轉介相關機構。

上述處置學校需指派專人追蹤輔導持續到結案為止，學校應將調查結果報告彙報主管機關。

（三）本校性別平等教育委員會受理校園性侵害、性騷擾、性霸凌事件時，得成立調查小組調查之，調查小組以三人或五人為原則。

（四）成為校園性侵害、性騷擾、性霸凌事件當事人之輔導人員，應迴避該事件之調查工作；參與校園性侵害、性騷擾、性霸凌事件之調查及處理人員，亦應迴避對該當事人之輔導工作。

（五）本校針對擔任調查小組之成員，應予公差登記，並依法令或學校規定支給交通費或相關費用。

（六）調查處理之原則

1.當事人為未成年者，接受調查時得由法定代理人陪同。

2.本校在調查處理校園性侵害、性騷擾、性霸凌事件時，應秉持客觀、公正、專業之原則，給予雙方當事人充分陳述意見及答辯之機會，但應避免重複詢問。

3.本校調查處理校園性侵害、性騷擾、性霸凌事件時，為保護被害人、檢舉人、證人，如有權力不對等之關係存在時，應避免對質。

4.本校性別平等教育委員會之調查處理，不受該事件司法程序是否進行及處理結果之影響。調查程序，
亦不因行為人喪失原身分而中止。

（七）對於與校園性侵害、性騷擾、性霸凌事件有關之事實認定，應依據本校性別平等教育委員會之調查報告。性別平等教育委員會調查報告建議之懲處涉及改變加害人身分時，應給予其書面陳述意見之機會。

（八）本校性別平等教育委員會應於受理申請或檢舉後二個月內完成調查。必要時，得延長之，延長以二次為限，每次不得逾一個月，並應通知申請人、檢舉人及行為人。

（九）本校通報時，除有調查必要、基於公共安全之考量或法規令有特別規定者外，對於當事人及檢舉人之姓名或其他足以辨識其身分之資料，應予以保密。

十一、本校校園性侵害、性騷擾、性霸凌懲處救濟程序：

（一）本校性別平等教育委員會調查完成後，應將調查報告及處理建議，以書面向校方提出報告。校方應於接獲前項調查報告後二個月內，自行或移送相關權責機關依本法或相關法律或法規規定議處，並將處理之結果，以書面載明事實及理由通知申請人、檢舉人及行為人。

本校為上述議處前，得要求性別平等教育委員會之代表列席說明。

上述所稱相關權責機關於學生為學生獎懲委員會；於教師為教師評議委員會、教師考核委員會；於職員、工友為考核委員會；於校長為主管機關。

（二）處理結果以書面通知申請人及行為人時，應告知申復之期限及受理單位。申請人及行為人對學校或主管機關處理之結果不服者，得於收到書面通知次日起二十日內，以書面具明理由向校長室提出申復，學校應於二十日內以書面通知申復人申復結果。前述申復以一次為限。

（三）本校發現調查程序有重大瑕疵或有足以影響原調查認定之新事實、新證據時，得要求性別平等教育委員會重新調查。

（四）本校性別平等教育委員會於接獲學校重新調查之要求時，應另組調查小組；其調查處理程序，依性別平等教育法之相關規定。

（五）申請人或行為人對本校之申復結果不服，得於接獲書面通知書之次日起三十日內，依下列規定提起救濟：

1.校長、教師：依教師法之規定。

2.職員、工友：依公務人員保障法或兩性工作平等法之規定。

3.學生：依規定向學校提起申訴。

十二、通報與追蹤輔導

（一）本校依性別教育平等法第二十七條第二項為通報時，應於加害人已確定轉至其他學校就讀或服務時，始得為之。

（二）通報之內容應限於加害人經查證屬實之校園性侵害、性騷擾、性霸凌事件時間、態樣、加害人姓名、職稱或學籍資料。

（三）本校接獲通報，非有正當理由，不得公布加害人之姓名或其他足以辨識其身分之資料。

十三、禁止報復之警示處理原則

（一）當申請人或檢舉人提出申請調查階段，應避免申請人（當事人之相關者）與行為人不必要之接觸，以維護雙方權利。

（二）事件調查期間處理原則

1.確實執行申請人與行為人之不必要接觸。

2.被害人與加害人有權勢失衡時，應避免或調整權勢差距以保護弱勢一方。

3.加害人如為教師（職員、聘雇人員、工友）應主動迴避教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導或提供學生工作機會。

（三）事件調查結束及懲處後應注意事項：

1.對被害人應確實維護其身心之安全。

2.對加害人行為明確規範之。以避免對受害人造成二次傷害。

3.如有報復行為發生時，依其他關法令規定處理之。

4.所謂報復行為，包含運用語言、文字、暴力等手段，威嚇、傷害與該事件有關之人士。

十四、當事人隱私保密之處理原則

（一）本校校園性侵害、性騷擾、性霸凌事件之處理人員，均負有保密之義務與責任，如有洩密時應立即終止其職務，並自負相關法律責任。

（二）為維護關係人之名譽與權益，本校應指定一人專責對外發言，任何人員不得擅自對外發表言論。

（三）本校就記載有當事人、檢舉人、證人姓名之原始文書或證物，應指定專人保管封存；除法律另有規定外，不得提供閱覽或提供與偵查審判機關以外之人。

十五、處理人員之迴避處理原則

（一）處理案件時，處理人員與關係人具有四等親內之血親、三等親內之姻親，或對案件有其他利害關係者，應自行迴避。

（二）處理人員有應迴避之事由，而未自行迴避者，應由委員會或調查小組之主席命其迴避。

（三）因迴避而影響處理任務人力不足時，得另行遴聘人員，俾利處理調查任務。

十六、權責分工

十七、本規定經校務會議通過後實施，修正時亦同。

性別平等教育實施計畫

壹、 依據

一、  性別平等教育法

二、  教育部「友善校園」學生事務與輔導工作102年度作業計畫

三、  南投縣國民中小學性別平等教育輔導工作

貳、 目標

一、  依據「性別平等教育法」設立性別平等教育委員會，推動性別平等教育。

二、  性別教育平等委員會統整校內各單位相關資源，擬定性別平等教育實施計畫，落實並檢視其實施成果。

三、  規劃或辦理學生、教職員工及家長性別平等教育相關活動，破除性別的歧視與迷失。

四、  研發並推廣性別平等教育之課程、教學及評量。

五、  研擬性別平等教育實施與校園性侵害或性騷擾之防治規定建立機制，並協調整合相關資源。

六、  規劃及建立性別平等之安全校園空間。

參、 性別平等教育系列活動內容

一、 專題講座

利用週會、行事活動時間，由輔導室及相關處室安排專題講座，針對不同對象設計符合其發展階段及問題之課程內容。

二、 輔導專欄

利用輔導室外輔導專欄空間，提供關於性別平等教育之相關文章及活動資訊，提供學生與異性相處時的正確態度與方法。

三、  班會研讀資料

由輔導室設計性別平等教育活動單，請級任老師協助運用班會、班級彈性時間，進行班級導讀、分組討論，釐清對性別相關議題之模糊觀點，建立正確的認知。

四、 親職教育專欄

    輔導室透過學生每兩週的返家信函，蒐集有關親職教育、兒童與青少年發展等相關資訊，增進家長對性別平等、親子溝通等議題的認識，與校方達成教育理念及目標之共識。

五、 融入各領域教學

將性別平等之觀念融入各科領域教學活動，由任課老師視機融入課程，提供學生多元化的學習管道。

肆、   預期成效

一、  厚植性別平等教育資源，建立無性別歧視教育環境，以實現性別平等教育目標。

二、  建立性別平等教育組織及運作模式，作為本校實施性別平等教育之參考。

三、  落實性別平等教育，促進身心健康。

一、  目    的：

1、    增進教師輔導知能，協助教師進行情緒管理與紓壓，並提升

班級經營與學生問題處理能力。

2、提升教師性別平等教育相關專業議題之認知。

二、  研習時間：102年8月~103年1月

三、  研習地點：B1會議室、藝術大廳

四、  參加對象：全體教職員

五、  研習方式：授課與分享

六、  研習時間：

時間：民國102年12月8日

地點：階梯教室

主講人：楊絮涵老師

對象：六年級女生

課程內容：

1.青春期生理變化與心理變化

2.人際關係與合宜的兩性互動 (同理心、尊重…)

3.如何保護自己與不傷害他人(言語騷擾、性騷擾、法律條文)

照片:

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時間：民國102年12月4日

地點：B1會議室

講者：蔡俊和校長

對象：住宿處教職同仁

照片：

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時間：民國102年11月24日

地點：階梯教室

講者：黃淑娥護理長、陳芳玲老師

對象：六年級男生

課程內容：

1.青春期男性生理發展

2.認識身體界限，尊重個人隱私權

3.瞭解性騷擾相關法律與自我保護

4.「青少年」成長心理方面的特徵

5.團體關係–人際關係與人際溝通。

6.了解自己人際關係

7.提供同儕間相處的規矩及方法，激勵孩子能正向交友。

照片：

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時間：民國102年11月22日

地點：B1階梯教室

講者：劉玟佩校護、陳芳玲老師

對象：五年級男生

課程內容：

1.青春期男性生理發展

2.認識身體界限，尊重個人隱私權

3.瞭解性騷擾相關法律與自我保護

4.對「性」的好奇（謹慎用詞）

5.加強孩子對人關懷的心理層面，不排擠同學。

6.如何做個受歡迎的人

照片：

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時間：民國102年11月19日

地點：B1會議室

講者：蔡俊和校長

對象：日間教職同仁

照片：

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時間：民國102年11月6日

地點：B1會議室

講者：黃淑娥校護、楊絮涵老師

對象：住宿處教職同仁

照片：

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